E
tik och moral diskuteras ständigt inom idrotten. Fusk, dopning, medaljhets och girighet är idrottens baksida. Vänskap, fair play och sundhet är värderingar som vi vill att idrotten ska innehålla. Inom detta område finns en uppsjö av olika situationer där etik och moral kan diskuteras. Från den egna aktiviteten i klassen till andra världsliga dilemma. Varför finns det regler i idrott? Hur kan de mänskliga rättigheterna påverkas av ett olympiskt spel?Vad är fairplay? Ställs det krav på att idrottsmän och kvinnor skall leva och handla sundare än andra? Eleverna har säkert en mängd uppslag inom detta område.- Vilken syn har vi själva på kamratskap, på framgång och på gemenskap?
- Dopning, vad är det och varför är detta ett problem?
- Hur ser man på dopning om tio år?
- Vad hände med fuskarna under de antika spelen?
- Vad är effekterna av höghöjdsträning? Är detta också en form av dopning?
- Vilka fördelar respektive nackdelar finns det med elitidrott?
- Är idrott rättvis? Har alla förutsättningar att idrotta?
- Idrottar vi på lika villkor?
- Vilka egenskaper tycker du att en idrottshjälte/hjältinna bör ha?
- Ställer vi högre moraliska och etiska krav på olympiska idrottsmän och kvinnor än på vanliga människor? Varför i så fall?
- Är den Olympiska rörelsen en världsomspännande fredsrörelse? På vilket sätt?
- Kan alla länder delta på ett OS? Finns det möjlighet för alla länder att arrangera ett Olympiskt spel?
- Vad är fairplay?
- Skriv er skolas eller klass egna Fairplay Deklaration
Här följer förslag på värderingsövningar inom ämnet etik och moral.
Heta stolen. Eleverna sitter på stolar i en ring. Om eleven håller med påståendet sitter den kvar på stolen. Håller man inte med reser man sig upp. Som samtalsledare är det viktigt att kunna leda diskussionen utan en massa pekpinnar och inte själv lägga in sina värderingar och försöka styra åsikterna hos eleverna. Det är viktigt att det visas hänsyn och tolerans och att man lyssnar på varandra.
Några förslag till påståenden:
Det är kul att röra på sig
Det är coolt att röka
I vår klass är ingen utanför
Det är viktigt att vinna
Tjejer är bättre på idrott än killar
Det är okej att dopa sig
Badminton är den bästa och tuffaste idrotten av alla
Det är okej att fuska bara ingen märker något
De som är bäst ska få spela, de som inte är så bra får vara avbytare
Det är viktigt att tränaren/läraren är rättvis.
Övningen kan också genomföras genom att man markerar ett åsiktsstreck i golvet, synligt eller osynligt. Vid ena ändan av strecket håller man med till 100%, vid andra sidan håller man inte med. I mitten är det 50%. Samtalsledaren läser olika påståenden och eleverna ställer sig där de finner det lämpligt. Det är tillåtet att ändra position, försök att undvika grupptryck genom att vara tydlig med att allas åsikter är viktiga.
Man kan också utföra värderingsövningen som fyra hörn. Då ger man tre olika alternativ plus ett valfritt där eleven själv finner att svar.
Exempel:Samtalsledaren läser ett påstående, "Det är okej att fuska". Hörn ett= nej, fusk ska aldrig tillåtas, hörn två=bara ingen märker det, hörn tre= alla fuskar ju någon gång så det är okej för mig, hörn fyra=elevens eget alternativ.
